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名师指导2017高考物理复习

[05-11 20:47:20]   来源:http://www.kuaixuela.com  初中物理学习方法   阅读:9744

概要:所以在复习过程中,也得要关注这些在平常遇到的一些数学的问题,努力在过程当中提高计算能力。这些能力培养一定是在平常当中积累起来的,所以基本知识和能力是我们在复习当中特别要关注的。问:物理能否在短期内有一个较大的提升?答:记得我在上高中的时候,学生当中流行一句话,叫做物理难,化学烦,数学作业做不完。说到物理难的话,实际它难就在于它是一个以理解为基础的学科,理解一件事情其实挺难的。但是也有这种情况,学了两年多学生不明白的东西,有朝一日突然理解了,突然明白了,这在物理这个学科是可能存在的,顿悟。一个方法,可能在一开始训练的时候,会因为这个方法的规范、步骤搞的自己不太清楚应该怎么掌握它了,但是在此后的各种情景下的应用过程当中,突然理解了。对于物理这个学科要想有较快提升的话,应该注意以下几点:一是它整个的知识、整个的方法应该是有体系的,有逻辑的。因为理解它一定是建立在对知识本身和方法本身有一个框架,有一个因果关系,建立在这个基础之上,而不是纯粹的记忆。所以在复习过程中,要形成知识体系,形成方法体系就特别重要。另外一点,我们很多的基础知识基本方法,它实际上最重要的在于理解,我们也提到了基本知识的来龙去脉在现在高考当中也是特别关注的,也是我们新课程关注的这一点。那么像这些它都是在书本当中,比如一个定律,在这书中一节、或者两节内容给它阐述清

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  问:如何做好2012年高考的复习计划?
  
  答:结合现在高考一些趋势,同学们在复习过程当中一定要关注这么几点:第一,现在的高考特别关注一些基本知识和基本方法的考察,所以在整个复习过程中一定要关注,比方说一个定理、定律它是怎么来的?一个基本的概念它的准确理解这些是特别重要的。另外一方面,我们现在高考是希望借助于这些物理的知识去考查一些能力,它包括理解的能力、推理的能力、实验的能力、探究的能力等等这些。所以在平常的训练中,要注意这些知识背后它所要求的一些能力方面的问题。在物理考验当中有一条,要求用数学的方法解决物理的能力,数学这个计算能力的培养,就是在平常的一点一滴中建立起来的。包括数学当中不等式的应用、函数的求极值的问题,以及数列的问题在物理当中都会有所体现,所以在复习过程中,也得要关注这些在平常遇到的一些数学的问题,努力在过程当中提高计算能力。这些能力培养一定是在平常当中积累起来的,所以基本知识和能力是我们在复习当中特别要关注的。
  
  问:物理能否在短期内有一个较大的提升?
  
  答:记得我在上高中的时候,学生当中流行一句话,叫做物理难,化学烦,数学作业做不完。说到物理难的话,实际它难就在于它是一个以理解为基础的学科,理解一件事情其实挺难的。但是也有这种情况,学了两年多学生不明白的东西,有朝一日突然理解了,突然明白了,这在物理这个学科是可能存在的,顿悟。一个方法,可能在一开始训练的时候,会因为这个方法的规范、步骤搞的自己不太清楚应该怎么掌握它了,但是在此后的各种情景下的应用过程当中,突然理解了。
  
  对于物理这个学科要想有较快提升的话,应该注意以下几点:
  
  一是它整个的知识、整个的方法应该是有体系的,有逻辑的。因为理解它一定是建立在对知识本身和方法本身有一个框架,有一个因果关系,建立在这个基础之上,而不是纯粹的记忆。所以在复习过程中,要形成知识体系,形成方法体系就特别重要。
  
  另外一点,我们很多的基础知识基本方法,它实际上最重要的在于理解,我们也提到了基本知识的来龙去脉在现在高考当中也是特别关注的,也是我们新课程关注的这一点。那么像这些它都是在书本当中,比如一个定律,在这书中一节、或者两节内容给它阐述清楚了,如果你只是记定律本身内容就有问题,所以在复习过程当中侧重点也要清楚。要想在短时间内物理有所提高,形成知识、方法体系,同时对于定理定律准确理解,这是一个最重要的基础性东西。
  
  再有就是从物理学科来讲,我们会在经常训练过程当中做大量的习题,物理这个学科它需要一定量的练习,但是更重要的是在一定量练习之后的反思。例如我们做了十道题,这十道题我们一般说得做上几遍才能够把握其题目的本身含义。第一遍就应该是他自己去做,也许是磕磕绊绊,但是他一定是有自己感受的,哪难、哪不会他很清楚。第二遍跟老师、跟同学进行交流,在交流过程当中他会发现这个问题是这么去解决的,老师是怎么想的,正确解法是怎样的;第三遍就是反思,把自己当时第一遍做的和老师做的进行结合比较。这也是在短期内有所提高的一个非常重要的一方面,不在于做题的量,而在于做题的质。
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  问:压轴题一般都比较难,应该怎么应对?
  
  答:压轴题,有时候我们也称之为易错题。在选择题的最后一题里面,在一般的情况下都是一个比较复杂的题。
  
  有时候它是会很新颖的题目。像不同年份可能在不同的地方出现,例如北京市在前几年出现的一种,这个问题本身可能是属于普通物理的知识,但是他会放到高考里考,不过我不是要你去解它,而是根据你已有的一些经验去判断,它给的这个结论是否正确。比如典型的题在实验题目里面它会有所设计。再有就是在一些理综考试当中,它都会有一些与实际相结合的,尤其是与那些电磁场相结合的实际问题,这些都是挺复杂的。针对这些很复杂的问题,我们在不同类型下实际上都是有不同的解决方案的。
  
  还有一些题,有的时候它与实际相结合就有这种特点,题目会很长。同学们读下来都很困难,尤其是在考试当中发现时间非常紧张的情况下,能不能够很顺利地把这题读完、理解透,并且把它解出来,这确实考查学生的很多能力。所以这个时候,我们根据学生的特点,也就提出了一些解决它的方案。比如说这些长的文字我们怎么去读?在审题过程当中,你要关注什么信息?我们审题过程当中有些同学读题的时候,他喜欢这么关注,比如这物体质量是多少千克,他喜欢画一条横线,说长度是多少米他给画一条横线。生怕自己把这些死的条件都漏掉。而实际当中这些条件你不去画线它也在那,说质量是一千克,它不会因为你画没画线而变成两千克或三千克。实际上我们要是比较老师的研究问题就不一样了。比如我们在审题的时候,如果有画线习惯他应该是这个时候画,将这个物体由静止,它将怎么怎么,我们特别关注的是这个物体在做什么运动,或者说这个运动形式是什么。而至于说死的条件,说质量是多少、长度是多少,那我们都是在解到一定程度,需要用它的时间,我才反过来去看,保证不出错。恰恰有的同学在这方面跟老师相反的,他之前画了,做到那块的时候凭着印象去写导致出错。所以实际上我们对读题就有这样的一个观点,就要求什么?要求同学们是一遍读题,从头到尾就得是一遍,但是在局部的地方要多遍,例如这句话,将物体由静止释放之后,它开始做什么什么运动,读到这块的时候我们就要慢下来,一方面在体会这句话的意思,另一方面,脑子里应该呈现出这一个情景,在局部的地方反复琢磨、反复体会,把它搞懂了,再往下读。然后特别关注的就是物体运动的这种描述语言,以及他经常会有这句话说,如图所示。那实际上结合旁边的图去想象这个情景,这都是我们在读题当中要注意的,所以要总结起来的话,就这样一句话。就是一遍读题、局部多遍、边读题边看图,这些就是针对压轴题,这种题型或者是说易错点的一个。

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