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高二地理中国的可持续发展实践教学设计

[03-21 23:17:32]   来源:http://www.kuaixuela.com  教学设计   阅读:9897

概要:续发展的途径。课型:新授课课时:一课时教具:多媒体教学方法:启发是式谈话法、讲议练结合教学过程设计:【引入新课】在全球面临环境问题的同时,我们国家也面临着环境问题,如何面对我们的国家的环境问题,今天我们来学习第二节中国的可持续发展的实践。【讲授新课】1、分析中国走可持续发展道路必然性的理由?庞大的人口基数:我国的人口占世界的士22%,人口素质总体不高。人均资源不足:我国主要资源的人均量不到世界的1/3,利用率不高。环境污染严重:城市环境污染严重(大气、水体、固体、噪声);农村生态破坏加剧(水土流失、荒漠化、森林草原破坏、生物减少)。所以中国走可持续发展道路是必然的。2、中国走可持续发展道路的重要途径是什么?重要途径是:循环经济,这是国际社会推进可持续发展的实践模式,以环境无害化技术为手段,以提高生态效益为核心。3、在工农业生产中如何实现这一目标?在工业生产中调整工业经济结构,实行清洁生产。从原料开采、生产制造、消费使用到废物处理,实行全过程治理。资源持续利用,控制污染,提高效益。在农业生产中调整农业经济结构,实行生态农业。将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道。调整农业生产结构,农林牧副渔全面发展,实现资源的综合利用,开发新型能源。【总结新课】庞大的人口基数;人均资源不足;环境污染严重;决定了中国走可持续发展道路是必然的。

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高二地理中国的可持续发展实践教学设计


  教学目的:
  1、理解中国走可持续发展道路的必然性。
  2、联系《中国21世纪议程》,举例说明协调人地关系的主要途径。
  3、从清洁生产和生态农业的案例中认识可持续发展的实战。
  4、认识要可持续发展过程中,个人应具备的情感和道德责任,形成正确的环境价值取向。
  教学重点:
  1.我国面临的生存和发展的主要问题。
  2.走可持续发展之路是中国的必然。
  难点:中国实施可持续发展的途径。
  课型:新授课课时:一课时教具:多媒体
  教学方法:启发是式谈话法、讲议练结合
  教学过程设计:
  【引入新课】
  在全球面临环境问题的同时,我们国家也面临着环境问题,如何面对我们的国家的环境问题,今天我们来学习第二节中国的可持续发展的实践。
  【讲授新课】
  1、分析中国走可持续发展道路必然性的理由?
  庞大的人口基数:我国的人口占世界的士22%,人口素质总体不高。
  人均资源不足:我国主要资源的人均量不到世界的1/3,利用率不高。
  环境污染严重:城市环境污染严重(大气、水体、固体、噪声);农村生态破坏加剧(水土流失、荒漠化、森林草原破坏、生物减少)。
  所以中国走可持续发展道路是必然的。
  2、中国走可持续发展道路的重要途径是什么?
  重要途径是:循环经济,这是国际社会推进可持续发展的实践模式,以环境无害化技术为手段,以提高生态效益为核心。
  3、在工农业生产中如何实现这一目标?
  在工业生产中调整工业经济结构,实行清洁生产。从原料开采、生产制造、消费使用到废物处理,实行全过程治理。资源持续利用,控制污染,提高效益。在农业生产中调整农业经济结构,实行生态农业。将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道。调整农业生产结构,农林牧副渔全面发展,实现资源的综合利用,开发新型能源。
  
  【总结新课】
  庞大的人口基数;人均资源不足;环境污染严重;决定了中国走可持续发展道路是必然的。

  


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